หนึ่งแนวทางปฏิบัติในการดำเนินการของโรงเรียน
เพื่อมีส่วนร่วม ใน Global Compact on Education
สมเด็จพระสันตะปาปาเชิญชวนทุกภาคส่วนของโลกมาช่วยกันสร้างความหวังกับอนาคตของโลกด้วยการมุ่งไปที่การศึกษาทุกรูปแบบของเด็กและเยาวชน เมื่อพระสันตะปาปาขอให้ทุกภาคส่วนช่วยกัน พวกเรายิ่งต้องขยับตัว รอช้าไม่ได้แล้ว เราต้องรู้สึกถึงความจำเป็นเร่งด่วนของภารกิจนี้ เช่นเดียวกับพระสันตะปาปาทรงรู้สึก เราต้องเริ่มที่ตัวเรา โรงเรียนของเรา องค์กรของเราก่อน ปรับตัวเราเอง ปรับโรงเรียนของเราเพื่อเราจะได้ร่วมกับองค์พระสันตะปาปา ในการชวนภาคส่วนอื่น ๆ สร้างเครือข่ายกับภาคส่วนอื่น ในการทำภารกิจนี้ สิ่งที่เราอยากเห็นคนอื่นทำ เราต้องทำเองก่อน
ขอแบ่งปัน ในฐานะผู้ทำงานในทีมบริหารของโรงเรียนคาทอลิกโรงเรียนหนึ่ง เป็นโรงเรียนที่อายุเกือบ 100 ปี แต่พร้อมที่จะเริ่มต้นใหม่อีกครั้งหนึ่ง ซึ่งจะต้องพิจารณาว่าควรจะคำนึงถึงอะไรบ้าง และจะเริ่มต้นทำอะไรใหม่ และทำต่อไปให้ยั่งยืนได้อย่างไร และขอแบ่งเวลาส่วนหนึ่งเพื่อยกตัวอย่าง โครงการจัดการศึกษาที่เกิดขึ้นใหม่ของคณะเยสุอิตที่จังหวัดเชียงราย เพราะเป็นภารกิจที่ตอบรับตรง ๆกับ Global Compact on Education
ศูนย์การเรียนรู้เซเวียร์ ที่อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของการจัดการศึกษา ที่ให้ความสำคัญกับ สิ่งที่สมเด็จพระสันตะปาปา ฝากไว้ใน commitments 7 ข้อ
เมื่อเลือกที่จะทำงานด้านการศึกษาในประเทศไทย คณะเยสุอิตไม่ได้เลือกที่จะทำโรงเรียน หรือ มหาวิทยาลัยเพื่อที่จะแข่ง หรือแย่งนักเรียนจากใคร แต่เลือกที่จะจัดการศึกษาให้กลุ่มคนที่ขาดโอกาสที่สุด คนชายขอบ คนยากจน ชนกลุ่มน้อย ที่ขาดการเอาใจใส่ดูแลจากภาครัฐ และสังคม แต่ไม่ได้เป็นคนที่ด้อยค่า ไร้ศักดิ์ศรีความเป็นคน ขาดเพียงแต่โอกาส ถ้าไม่จน ไม่ขาดโอกาสก็จะไม่รับเข้าเรียนที่นี่
คณะเยสุอิตใช้เวลาเตรียมการในการจัดทำ Xavier Learning Community เป็นเวลายาวนาน การริเริ่มจัดการศึกษาในลักษณะนี้ เป็นการสนองนโยบายของคณะฯเมื่อสัก 10 ปีที่แล้ว ที่ต้องการให้โอกาสการศึกษาแก่คนยากคนจน คนที่สังคมละเลย นอกจากปรึกษากันภายใน ปรึกษาหารือฆราวาสที่เคยเป็นศิษย์ศูนย์นิสิตนักศึกษา และฆราวาสที่คณะรู้จัก ทางคณะได้ทำงานวิจัย มีการหารือไปยังเจ้าคณะแขวงเยสุอิตประเทศต่าง ๆเพื่อการสนับสนุนในทุก ๆด้าน และท้ายที่สุดขออนุญาตจากมหาธิการ โดยตอบข้อซักถาม ให้ข้อมูลอย่างละเอียด เมื่อได้รับอนุญาตแล้วจึงได้เริ่มงาน และก็ได้รับการสนับสนุนเงินทองมากมาย ทั้งจากคณะนักบวชภายในประเทศ และเยสุอิตที่ต่างประเทศ จนปัจจุบัน มีอาคารเรียน หอพัก และอื่น ๆ แล้ว ดำเนินกิจการมา 4 ปีเต็ม เริ่มปีที่5 แล้ว นับเป็นงานที่ท้าทายมาก ๆ แต่เป้าหมายชัดเจน คือการเปิดโอกาสในการศึกษาระดับอุดมศึกษา แก่ผู้ที่ยากไร้ ด้อยโอกาส มีความหลากหลายในชาติพันธ์ โดยตั้งเป้าหมายรับเพียงปีละ 30 คน ให้ความสำคัญของแต่ละคน ปรารถนาให้มีโอกาสเปลี่ยนแปลงชีวิต สร้างความเป็นคนที่รักศักดิ์ศรี เป็นคุณค่าของตนเอง รักถิ่นฐาน มีความเป็นผู้นำ มีทักษะภาษาอังกฤษ มีทักษะชีวิต มีกิจวัตรการภาวนา และทบทวนไตร่ตรองตนเองเป็น เป็นบุคคลเพื่อผู้อื่น สร้างสังคมที่มีความยุติธรรม และสันติ รวมทั้งความเป็นพี่น้องกันตามอุดมคติและตามวัฒนธรรมการจัดการศึกษาของคณะเยสุอิตที่มีมาช้านาน และริเริ่มโครงการต่างๆ เพื่อการดูแลรักษาโลก สอดคล้องกับสาระของพระสมณสาส์น Laodato ‘Si ด้วย
ดิฉันชื่นชมการมองการศึกษาในแนวนี้ และชื่นชมการระดมสรรพกำลังของสมาชิก เยสุอิตด้วยกัน เพื่อการสร้างคน เปิดโอกาสให้คนได้เรียนรู้ เติบโต และรู้สึกขอบคุณพระเจ้า ที่ได้เห็นสิ่งมหัสจรรย์เกิดขึ้นที่ Xavier Learning Center นี้ ซึ่งเป็นการจัดการศึกษาด้วยอุดมการณ์การศึกษาคาทอลิกที่แท้จริง
ถ้าถามสมาชิกเยสุอิต ก็คงจะไม่ตอบว่า มาดูกิจการของเราสิ เราตอบโจทย์ของพระสันตะปาปาแล้ว เราทำสำเร็จแล้ว สมบูรณ์แบบแล้ว แต่คงจะตอบว่า เรายังเพียงอยู่ในขั้นเริ่มต้น ยังมีอะไรที่จะต้องพัฒนาอีกมากมาย เรากำลังเรียนรู้ เราอยากเรียนรู้จากท่าน ร่วมกันท่าน เราร่วมอุดมการณ์กันได้ ช่วยเหลือเกื้อกูลกันได้
สำหรับโรงเรียนมาแตร์เดอีวิทยาลัย
ความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลงเพื่อ ตอบสนองความจำเป็นในการจัดการศึกษาอย่างมีเป้าหมายชัด เพื่อศิษย์ของเราจะเป็นความหวังของโลก เป็นจุดเริ่มต้นที่เกิดขึ้นแล้ว แต่ก็มองว่าเป็นเรื่องที่ท้าทายเกินกำลัง แล้วยังมาเกิดสถานการณ์โควิด ที่ทำให้เราแทบจะเรียกว่าเป็นอัมพาตกัน แต่ก็รู้สึกว่า นิ่งเฉยไม่ได้ ในขณะที่จัดการเรียนการสอนอย่างยากลำบากอยู่นี้ ทีมงานครูของโรงเรียนก็จำเป็นที่ต้องมองโลกกว้าง ตระหนักในปัญหาของโลกและชัดเจนว่าปลายทางของการศึกษาคืออะไรบ้าง
ภารกิจการมีส่วนร่วมใน Global Compact on Education แม้จะเร่งด่วนในการขยับขับเคลื่อน ต้องเริ่มทำให้เกิด แต่ก็เป็นเรื่องที่ต้องใช้เวลา และใช้ความอดทนรอให้เกิดผล อย่างไม่ท้อถอย
เมื่อได้อ่าน Instrumentum Laboris ที่สมณกระทรวงการศึกษาคาทอลิกจัดทำขึ้นและเผยแพร่เมื่อวันที่ 9 มกราคม ค.ศ. 2020 รวมทั้งฉบับภาษาไทยที่คุณพ่อเอกรัฐได้รับความกรุณาจากคณะเซนต์ปอลเดอชาร์ตร จัดแปล เมื่อสัก 3 เดือนมานี้ จึงยึดเอกสารชุดนี้เป็นแนวทาง และนำมาเรียบเรียงให้เป็นเครื่องมือในการทำงานเพื่อการสร้างความเข้าใจและความมุ่งมั่นที่เป็นหนึ่งเดียวกันของครูของโรงเรียน
Instrumentum Laboris ในเรื่องนี้ ช่วยให้มองประเด็นสำคัญเป็น 6 ประเด็น ดังนี้
1. ความสำคัญของความเข้าใจตรงกัน และเห็นพ้องต้องกันของทีมบริหารและครู (ตำราของการสร้างการเปลี่ยนแปลงในองค์กร บอกว่า ต้องให้เกิดความรู้สึกถึงความจำเป็นเร่งด่วน - Sense of Urgency)
2. เราต้องทบทวน วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายการศึกษา ยุทธศาสตร์ และแผนงานของโรงเรียน โดยไม่เริ่มติดอยู่กันความรู้สึกว่า ที่ทำอยู่ก็ทำดีอยู่แล้ว แต่ต้องมีความมุ่งมั่นว่า ทำดีกว่านี้ได้ และจะกล้าหาญทำมากกว่านี้ได้
3. จำเป็นต้องมีการบูรณาการประเด็นต่าง ๆของ Global Compact ในการจัดการเรียนการสอนสาระวิชาต่าง ๆ โดยเฉพาะจริยธรรม และคำสอน
4. ใส่ใจในบรรยากาศในโรงเรียน ให้แสดงออกถึงความสำคัญของการเคารพกัน ยอมรับกัน และเป็นหนึ่งเดียวกัน และดูแลสิ่งแวดล้อม บรรยากาศทางกายภาพ และบรรยากาศในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล มีผลอย่างยิ่งต่อการหล่อหลอมนักเรียน
5. เชิญชวนการสนับสนุนของผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนเก่าถ้าผู้ปกครองนักเรียนเข้าใจและเห็นด้วยกับเรา และนักเรียนเก่าสร้างแบบอย่างดี ๆให้น้อง ๆ รุ่นใหม่ ๆ ก็จะช่วยการเรียนรู้ของนักเรียนได้มาก
6. เพิ่มกิจกรรมนักเรียนที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ ส่งเสริมความสามัคคี เคารพผู้อื่น เอาใจเขามาใส่ใจเรา สร้างประโยชน์ให้ผู้รอโอกาส และดูแลโลกที่เราอาศัยอยู่ร่วมกัน
เพื่อที่จะทำได้ทั้ง 6 ประเด็น จะต้องมาสำรวจและปรับกรอบคิด (mindset) ของแต่ละคน ให้ตรงกับ กรอบคิดของสมเด็จพระสันตะปาปา
สมเด็จพระสันตะปาปาเสนอว่า
“การศึกษาเปลี่ยนแปลงได้ และหากการศึกษาจะเปลี่ยนแปลงจะต้องเริ่มตั้งแต่กรอบคิดของผู้นำ” ผู้นำ ของโรงเรียนคือ ผู้บริหารและครูทุกคน เราต้องทบทวนตนเองและทบทวนเหตุผล และเป้าหมายของตนเองที่มีกระแสเรียกเป็นครู และทบทวนเป้าหมายและกระบวนการ การจัดการศึกษาของโรงเรียนเพื่อให้ การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และยุทธศาสตร์ การวางแผนงาน โครงการ และการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมนักเรียน มุ่งการสร้างนักเรียนให้เป็นผู้สร้างโลก สร้างสังคม ที่ดีขึ้น
สมเด็จพระสันตะปาปานำเสนอว่า การศึกษาคาทอลิกต้องมุ่งความสำคัญไปที่ พัฒนาครู เพื่อปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง และเป็นผู้พัฒนานักเรียนสู่เป้าหมาย
สร้างบรรยากาศและประสบการณ์เรียนรู้ที่โรงเรียน เพื่อนักเรียนสัมผัสบรรยากาศของการอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข เป็นพี่เป็นน้องกัน เรียนรู้และเติบโตด้วยกัน เอื้ออาทรต่อกัน คิดถึงคนอื่นที่ยากลำบากกว่าเรา ดูแลสิ่งแวดล้อม รักต้นไม้รักธรรมชาติ นักเรียนจะได้นำรูปแบบชีวิต ความเป็นอยู่เช่นนี้ ไปใช้นอกโรงเรียน
การให้การศึกษาคือการรับใช้ หากผู้บริหาร ครูและเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนมีความสุขที่จะรับใช้นักเรียน นักเรียนก็จะตระหนักในคุณค่าของการรับใช้ รับใช้เป็น และภูมิใจที่จะเป็นผู้นำที่รับใช้
สำหรับโรงเรียน เรื่องของคน สำคัญที่สุด การพัฒนาบุคลากร และการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน สำคัญมาก ๆ
ขอยกตัวอย่างในสิ่งที่เราทำและรู้สึกว่าช่วยมากในการสร้างจิตตารมณ์เดียวกัน คือการใช้หัวข้อรณรงค์สำหรับโรงเรียน ปีละหัวข้อต่อเนื่องกัน ที่โรงเรียนอุร์สุลินร่วมทำกันมา 20 ปีแล้ว ดิฉันรู้สึกว่าได้ผลมากกับกรอบคิด การเรียนรู้ และการปฏิบัติ และการต่อยอด
หัวข้อรณรงค์ที่เราเคยกำหนด มีเช่น Empathy - การเอาใจเขามาใส่ใจเรา การเป็นผู้สร้างสันติ การมีใจเมตตา ร่วมทุกข์ ร่วมสุขกับเพื่อนมนุษย์ การดูแลรักษาโลก บ้านที่เราอาศัยอยู่ร่วมกัน
ปีการศึกษา 2564 นี้ เรารณรงค์เรื่องกรอบคิดที่พัฒนาได้ – Growth Mindset เราเริ่มด้วยการทำความเข้าใจในหัวข้อนี้ในหมู่ครู โดยอาศัยครูจำนวนหนึ่งเป็นกลุ่มวิทยากร ครูกลุ่มนี้ศึกษาหนังสือเจ้าของงานวิจัยในทฤษฎีนี้ และหาข้อมูลประกอบเพิ่มเติม แล้วจัดการอบรมให้ครูคนอื่น ปีนี้เราทำ online มีคุณครูเป็นวิทยากร 8 คน จัด 8 กลุ่ม เมื่อจบแล้ว เราขอครูเขียน reflection ถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ และประโยชน์ที่ได้รับกับชีวิตของตนเอง และการนำไปใช้สอนนักเรียน ถ้าเป็นปีปกติ ไม่ใช่ปีโควิด ในงานนิทรรศการประจำปีของโรงเรียน นักเรียนก็จะสะท้อนหัวข้อรณรงค์ ในผลงานวิชาการของตน และเรามีการประกวดวาดภาพตามหัวข้อรณรงค์แต่ละปี จัดโดยเครือข่ายผู้ปกครองคาทอลิกด้วย แต่ละปีเรามุ่งหัวข้อคุณธรรมที่สำคัญ และเก็บสะสมเพิ่มไปทีละปี
โรงเรียนจัดชั่วโมง Professional Development ให้ครูประมาณเดือนละครั้ง โดยแบ่งครูเป็นกลุ่ม ๆ เพื่อการเรียนรู้ และแบ่งปันกัน ซึ่งมักจะใช้หัวข้อคุณธรรม เทคนิคการจัดการเรียนการสอน และจิตวิทยาพัฒนาการ ซึ่งปีนี้ เราก็นำเรื่อง Global Compact on Education ไปคุยกันเพิ่ม หลังจากที่ได้นำเสนอในที่ประชุมครูกลุ่มใหญ่มา 2 ครั้งแล้ว
ครูมีบทบาทสำคัญที่สุดในการพัฒนานักเรียน เราไม่ผลิตใบงานไปให้ครูนำไปสอน แต่เราชี้แจง แบ่งปัน เพื่อได้ใจคุณครูก่อน เมื่อคุณครูเปิดใจ เข้าใจ และให้ความสำคัญแล้ว คุณครูก็จะใช้ความสามารถสร้างสรรค์ หาวิธีการปฏิบัติให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียนที่จะสื่อเรื่องนั้น ๆ กับนักเรียน เราจะเห็นสิ่งมหัสจรรย์เกิดขึ้น คุณครูจะนำสู่นักเรียนด้วยวิธีต่าง ๆ ในโอกาสต่าง ๆ คุณครูที่ร่วมอุดมการณ์ยังจะมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเองอยู่เสมอ คุณครูจุดประกายความคิดให้กันและกัน สิ่งดี ๆก็เกิดขึ้นได้มากมาย ครูมืออาชีพมีความสร้างสรรค์กันมาก ขอแต่ให้โรงเรียนชัดเจนในหลักการและเป้าหมาย และช่วยให้คุณครูเกิดความกระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วม คุณครูก็จะช่วยกันทำให้บรรลุผลได้
บรรยากาศของโรงเรียน School Climate เป็นเรื่องที่เราต้องใส่ใจเป็นอย่างยิ่ง ทั้งบรรยากาศทางกายภาพและบรรยากาศของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ป้ายนิเทศที่ออกแบบโดยนักเรียนเอง นอกจากจะสร้างการเรียนรู้ในหัวข้อนั้น ๆ และสร้างความภาคภูมิใจให้นักเรียนผู้ผลิตผลงานแล้ว ยังดึงดูดความสนใจของเพื่อน พี่น้องนักเรียน ได้มากกว่าที่ครู หรือคนอื่นทำ
สุดท้าย กิจกรรมนักเรียนสำคัญมาก ด้วยความเป็นโรงเรียนอุร์สุลิน ที่มีเซอร์เวียม แต่คำเดียว เป็นอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และคติพจน์ของนักเรียน เราจึงได้สร้างปฏิบัติอย่างเป็นขั้นตอนของการรักและรับใช้ ของนักเรียน ในระดับชั้นเรียนต่างๆ ทั้งในโรงเรียน และออกนอกสถานที่อย่างส่ม่ำเสมอ เป็นกลุ่มเล็ก เพื่อปฏิบัติกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ ตั้งแต่ประถม 6 ถึงมัธยม 4 มัธยม 5-6 เลือกสถานที่เอง
สภานักเรียนที่เป็นผู้นำในการปฏิบัติเซอร์เวียม หนึ่งในกิจกรรมของสภานักเรียนคือการบริหารเงินบริจาคเพื่อคนจน เมื่อการบริจาคจากนั้กเรียนทุกคนจำนวนพอสมควร สภานักเรียนก็จะร่วมกันพิจารณาว่า จะนำเงินนี้มอบให้องค์กรใด และองค์กรนี้มีความจำเป็นอย่างไร ที่ควรได้รับการสนับสนุนจากนักเรียน นักเรียนได้มีโอกาสวิเคราะห์ด้วยว่า ทำไมต้องมีองค์กรการกุศลเหล่านี้ ทำไมจึงมีผู้ที่รอความช่วยเหลือในสังคมากมาย ปี ๆ หนึ่งสภานักเรียนซึ่งมีสมาชิกเป็นนักเรียนตั้งแต่ชั้น มัธยม 1 ถึง มัธยม 6 ได้มีการพิจารณาหาองค์กรที่เหมาะสมบริจาค ประมาณ 7-8 รอบ ซึ่งก็ขยายโลกทัศน์ รับรู้ถึงความยากไร้ของคนจำนวนหนึ่งในสังคมเพิ่มมากขึ้น
กิจกรรมนักเรียนที่ช่วยให้เกิดการเรียนแก่นักเรียนมากคือ กิจกรรมที่ทำกับนักเรียนโรงเรียนอื่นทำกับ นักเรียนที่ด้อยโอกาสมากว่า และนักเรียนประเทศอื่น เราจะต้องทำมากขึ้น เพื่อเปิดโอกาสการเรียนรู้ให้นักเรียนมากขึ้น และทั่วถึงกับจำนวนนักเรียนมากขึ้น
ปีการศึกษา 2564 นี้ เรามีรายวิชาที่ปรับใหม่ในกลุ่มสาระวิชาการงานอาชีพ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยมีนักเรียนเก่ากลุ่มหนึ่งที่อยู่ในวงการธุรกิจเพื่อสังคม มาสอน คือ Social Enterprise หรือ ธุรกิจเพื่อสังคม ซึ่งจะเป็นประโยชน์กับนักเรียนอย่างมาก ๆ ไม่ว่าจะเลือกศึกษาต่อ และอาชีพใด ๆ ต่อไปข้างหน้า
การให้ตัวอย่างจากชีวิตจริงมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง นักเรียนเก่าของโรงเรียน เป็นแบบอย่างที่ น้อง ๆ ชื่นชมได้ สมาคมนักเรียนเก่าของโรงเรียนช่วยให้จิตตารมณ์เซอร์เวียมคง อยู่ในจิตใจและภาคปฏิบัติของนักเรียนเก่า
กิจกรรมเพื่อการเรียนรู้การทำประโยชน์ให้สังคมมีได้มากมาย ที่สำคัญคือ เมื่อโรงเรียนคิดทำ ก็จะพยายามมีความรอบคอบ สร้างความยั่งยืน การทำซ้ำ ๆ อย่างต่อเนื่องมีความสำคัญในการสร้างนิสัย และที่ลืมไม่ได้ คือ Reflection นักเรียนแต่ละคนต้องทบทวนตนเองและเขียนบันทึก ซึ่งเป็นการสร้างความเป็นเจ้าของการเรียนรู้ให้นักเรียน
ดิฉันได้แบ่งปันว่า โรงเรียนมาแตร์เดอีฯ ได้ทำอะไรบ้าง เพื่อการปลูกฝังจิตตารมณ์ เซอร์เวียม ให้นักเรียน แต่ เมื่อมีเรื่อง Global Compact on Education มาเป็นสิ่งท้าทาย เราก็พบว่าเราจะพอใจกับสิ่งที่ทำอยู่เท่านั้นไม่พอ เราจะต้องพัฒนาอีกมาก เราต้องกล้าหาญ ก้าวพ้นพรมแดนใจ Go Beyond Borders เพื่อโลกที่มีความยุติธรรม สันติภาพ ภราดรภาพ และการดูแลรักษาโลก เรายังจะต้องอ่อนน้อมถ่อมตนที่จะเรียนรู้และปรับปรุงตนเองอีกมาก ๆ
เรามาร่วมอุดมการณ์กัน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน เราเปลี่ยนโลก เปลี่ยนสังคม สร้างความหวังให้โลกได้ โดยเริ่มต้นเล็ก ๆ ทำด้วยกัน เราต้องพยายามจริง ๆ ต้องกล้าหาญ และมั่นคงในเป้าหมาย ภาวนาสม่ำเสมอ ภาวนาด้วยกัน จะได้ไม่ท้อถอย
อ.สุมิตรา พงศธร
26 กรกฏาคม 2564
ดาวน์โหลดไฟล์.docx >> อ.สุมิตรา-สรุปคำบรรยาย การประชุม 26 กค 64
ดาวน์โหลดไฟล์.pptx >> 3-อ.สุมิตรา
Link เพื่อแชร์ >> https://bit.ly/3CCzLag
<รายละเอียดเพิ่มเติม>
